Здесь вы встретите прекрасных педагогов- добрых, чутких, внимательных.Познакомитесь с различными музыкальными инструментами и научитесь играть на любом из них. Вы сможете петь в хоре, играть в ансамбле. Вы научитесь выступать на сцене и станете настоящими артистами. Познакомитесь с различными видами и жанрами изобразительного искусства и сможете познать их на практике: технику штриховки карандашом, научитесь подбирать цветовые оттенки, познакомитесь с творческим наследием выдающихся мастеров, их жизненным и творческим путём научитесь работать за мольбертом, писать портреты и натюрморты.

Прием в Алзамайскую ДШИ осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) поступающих.

❗При подаче заявления предоставляются следующие документы:

- свидетельство о рождении ребенка или паспорт (подлинник и копия);

- документ, удостоверяющий личность подающего заявление родителя (законного представителя) ребенка (подлинник и копия);

- медицинская справка, подтверждающая возможность ребенка осваивать образовательные программы.

Ждем вас в будние дни: с понедельника по пятницу

с 9:00ч. до 17:00ч.,

перерыв с 13:00 ч. до 14:00ч.

Выходные дни: суббота, воскресенье.

☎ По всем вопросам звонить по телефону: 8(395-57)6-12-56

ПРИКАЗ о наборе учеников на 2024г

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ!

ФОРМЫ ОТБОРА ДЕТЕЙ И ИХ СОДЕРЖАНИЕ ПО КАЖДОЙ РЕАЛИЗУЕМОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ.

ДПП «Фортепиано» 8 (9) лет обучения

ДПП «Хоровое пение» 8 (9) лет обучения

ДПП «Народные инструменты» 5 (6) лет обучения

Формы отбора - предварительные прослушивания.

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К УРОВНЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

Наличие чувства ритма, музыкального слуха и памяти, точность вокального интонирования, активность и эмоциональности восприятия.

В ходе отбора детям предлагается выполнить следующие задания:

а) на наличие чувства ритма: воспроизведение предложенного ритмического рисунка в виде хлопков руками;

б) на наличие музыкального слуха и точность вокального интонирования: спеть один куплет заранее приготовленной песни;

в) на наличие музыкального слуха и памяти, точность вокального интонирования: повторить (спеть на нейтральный слог) сыгранную или пропетую преподавателем мелодическую фразу;

г) на наличие музыкального слуха и активности восприятия: различит на слух звучание одного, двух, трех сыгранных одновременно звуков;

д) на наличие памяти и активности восприятия рассказать выразительно и эмоционально стихотворение из 2-3 четверостиший.

ДПП «Декоративно-прикладное творчество» 8 (9) лет обучения

ДПП «Живопись» 8 (9) лет обучения

ДПП «Живопись» 5 (6) лет обучения

Формы отбора - просмотры, показы.

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К УРОВНЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

а) оценка природных данных ребенка, а именно – уровень проявления художественно-образных представлений, художественно-творческая активность, художественную наблюдательность и пр.;

б) критерии оценки выполнения работ по трем видам художественной деятельности – графической, живописной, станковой композиции:

Графические работы:

- умение грамотно расположить предметы в плоскости листа;

- предметы построены с учётом центральной осевой линии, грамотно намечена плоскость стола, на которой расположены предметы;

- все предметы в подготовительном рисунке построены с учётом общей конструкции и характера изображаемых предметов;

- тональное решение постановки не запутано и в рисунке можно чётко определить, какой из предметов или драпировок, самый тёмный и какой наиболее светлый и можно проследить тональные изменения предметов в средних интервалах, находящихся в градации: от самого тёмного (почти чёрного) - до самого светлого (почти белого);

- в рисунке передана иллюзия объёма и пространства в соответствии с грамотным использованием воздушной перспективы.

Живописные работы:

- грамотная компоновка изображения в выбранном формате;

- достаточно чёткое, не размытое, контурное исполнение изображения в представленной работе;

- ребенок правильно определил локальные цвета каждого из изображаемых предметов;

- в выполненной работе верно ли разобраны цвето-тональные отношения в передаче освещения в предметах (изменение локального цвета по тепло-холодности и тону), в предметах передана иллюзия объёма;

- живописная работа не пестрит деталями и лаконично, цельно смотрится.

Работы по станковой композиции:

- грамотная компоновка изображения в выбранном формате с выделением композиционного центра в работе;

- предложенная тема по композиции раскрыта и вызывает эмоциональное сопереживание у зрителя;

- возможность индивидуального, самобытного самовыражения – самое важное качество в композиционной работе;

- грамотное цветовое или графическое решение композиции помогает наиболее полному раскрытию темы работы.

ДПП «Искусство театра» 8 (9) лет обучения

Формы отбора - собеседование и прослушивание проводятся в один день.

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К УРОВНЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

Определение наличия и уровня способностей детей (слух, память), а также наличие исполнительских данных (физическое здоровье, быстрота двигательных реакций, гибкость)

Перечень заданий во время прослушивания:

- Прочитать приготовленное стихотворение (речь, органичность, понимание смысла текста)

- Повторить голосом небольшую музыкальную фразу спетую или сыгранную на инструменте преподавателем/ или спеть приготовленную песню из детского репертуара (наличие музыкальной памяти, слуха).

- Воспроизвести предложенный ритмический рисунок, предложенный преподавателем (на наличие чувства ритма)

- Повторить упражнения, предложенные преподавателем (на координацию, воображение)

- Ответить в свободной форме на поставленные вопросы (быстрота реакции, коммуникабельность, общее развитие)

СИСТЕМА ОЦЕНОК, ПРИМЕНЯЕМАЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОТБОРА

ДПП «Фортепиано» 8 (9) лет обучения

ДПП «Хоровое пение» 8 (9) лет обучения

ДПП «Народные инструменты» 5 (6) лет обучения

Отбор детей проходит в форме прослушивания. Для определения музыкального слуха, ритма, памяти, эмоциональности, общей эрудиции дети должны спеть песню, прохлопать предложенный ритмический рисунок, выразительно прочитать стихотворение, ответить на вопросы комиссии по отбору детей. По итогам прослушивания выставляются следующие оценки:

5 (отлично)

- чистое интонирование без музыкального сопровождения;

- точное повторение ритмического рисунка;

- выразительное прочтение стихотворения;

- уверенные ответы на дополнительные вопросы комиссии.

4 (хорошо)

- чистое интонирование с музыкальным сопровождением;

- незначительные неточности при повторении ритмического рисунка;

- выразительное прочтение стихотворения;

- уверенные ответы на дополнительные вопросы комиссии.

3 (удовлетворительно)

- неустойчивая интонация;

- слабое чувство ритма;

- невыразительное прочтение стихотворения.

2 (неудовлетворительно)

- неумение интонировать мелодию;

- не воспроизвести ритмический рисунок.

ДПП «Декоративно-прикладное творчество» 8 (9) лет обучения

ДПП «Живопись» 8 (9) лет обучения

ДПП «Живопись» 5 (6) лет обучения

Поступающие ученики на художественное отделение выполняют рисунок с натуры (натюрморт из трёх предметов цилиндрической и призматической формы, а также муляж овоща или фрукта, расположенных на чётко видимой горизонтальной плоскости). Это позволяет выявить правильное видение формы, и характера предметов, их взаиморасположение в пространстве, способность ребёнка преобразовывать трёхмерное пространство реальности в двухмерную плоскость изображения, что необходимо для обучения изобразительному искусству. Рисунок выполняется в течение 40 минут, на листе формата А3, графитными карандашами, подписывается на лицевой стороне в правом углу с указанием фамилии, имени, возраста, общеобразовательной школы и класса. Выполненная работа оценивается по пятибалльной шкале:

5 (отлично)

- композиция рисунка выполнена правильно (размер изображения натюрморта соответствует размеру листа);

- форма цилиндрических и призматических предметов, их характер переданы верно;

- взаиморасположение изображённых предметов соответствует их взаиморасположению в натуре;

- в рисунке увидены и показаны детали предметов натюрморта.

4 (хорошо)

- композиция рисунка выполнена правильно;

- форма предметов, их характер переданы с небольшими отклонениями;

- взаиморасположение изображённых предметов почти соответствует их взаиморасположению в натуре;

- в рисунке показаны не все детали предметов.

3 (удовлетворительно)

- композиция рисунка нарушена;

- пропорции предметов не соблюдены;

- в изображении нарушено взаиморасположение предметов;

- в рисунке отсутствуют детали предметов натюрморта.

2 (неудовлетворительно)

- композиция рисунка нарушена;

- изображение и формы предметов не соответствуют предметам натуры;

- не показано взаиморасположение предметов относительно друг друга.

ДПП «Искусство театра» 8 (9) лет обучения

Поступающие ученики на театральное отделение выполняют элементы актерского тренинга; демонстрируют умение работать с литературным текстом; умение устанавливать непосредственное общение со слушателями; навыки владения выразительными средствами устной речи; навыки владения средствами пластической выразительности, комплексом физических упражнений.

По итогам просмотра выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Критерии оценки для различных форм аттестации:

Оценка «5» (отлично) выставляется при исчерпывающем выполнении поставленной задачи, за безупречное исполнение задания, в том случае, если задание исполнено ярко и выразительно, убедительно и законченно по форме.

Оценка «4» (хорошо) выставляется при достаточно полном выполнении поставленной задачи (в целом), за хорошее исполнение задания, том случае, когда поступающим демонстрируется достаточное понимание материала, проявлено индивидуальное отношение, однако допущены небольшие технические и стилистические неточности.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется при демонстрировании достаточного минимума в исполнении поставленной задачи, когда поступающий демонстрирует ограниченность своих возможностей, неяркое, необразное исполнение элементов задания. Требования выполнены с большими неточностями и ошибками, слабо проявляется осмысленное и индивидуальное отношение.

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется при отсутствии выполнения минимального объема поставленной задачи

ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ

1. Какие документы нужны для поступления в ДШИ?
Прием в Алзамайскую ДШИ осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) поступающего ребенка.
При подаче заявления родители (законные представители) ребенка представляют следующие документы:

- копию свидетельства о рождении ребенка;

- копию документа, удостоверяющего личность подающего заявление родителя

(законного представителя) ребенка;

- справка из медицинского учреждения о возможности посещения ДШИ;

- фотографию ребенка (размером 3х4).

2. Подскажите, пожалуйста, есть ли у вас программы для дошкольников?

- Для детей от 5 до 7 лет реализуется платная ДООП «Ступени к творчеству» - художественное отделение.

- Для детей от 5 до 7 лет реализуется платная ДООП «Весёлые нотки» - музыкальное отделение.

3. В каком возрасте лучше начать обучение в школе искусств?

Возраст детей, поступающих на музыкальное отделение:

- дети в возрасте с 6 лет 6 месяцев до 9 лет принимаются на 8(9) -летний срок обучения;

- дети в возрасте с 7 лет до 9 лет принимаются на 1 год обучения;

- дети в возрасте с 6 лет до 17 лет принимаются на 1 год обучения.

Возраст детей, поступающих на художественное отделение:

- дети в возрасте с 10 лет 12 лет принимаются на 5(6) -летний срок обучения

- дети в возрасте с 6 лет 6 месяцев до 9 лет принимаются на 8(9) -летний срок обучения.

Возраст детей, поступающих на театральное отделение:

- дети в возрасте с 6 лет 6 месяцев до 9 лет принимаются на 8(9) -летний срок обучения;

- дети в возрасте с 8 лет до 17 лет принимаются на 1 год обучения.